提到教师资格考试中哪些是重点，那肯定少不了一个人——奥苏贝尔。他是美国当代著名的认知派教育心理学家。他致力于课堂教学中学生对言语材料学习的研究，并在此基础上提出了认知一接受学习理论。这一理论对有意义接受学习的过程与类型、知识的记忆和遗忘、学习的组织原则以及在教学中运用“先行组织者”的方法等作了详细的阐述，在教育界和心理学界享有盛誉。今天我们来看一看有哪些和他密切联系的知识点。
以上是有关奥苏贝尔所考察的相关知识点，你掌握了吗?我们来检测一下吧!
1.奥苏贝尔提出了( )。
A.掌握学习 B.接受学习 C.认知学习 D.发现学习
【答案】B。解析：本题考查奥苏贝尔的理论。奥苏贝尔提出了有意义的接受学习。
2.学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥( )的作用。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.期待的内驱力
【答案】B。解析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源。题干中学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机，属于自我提高内驱力。
3.学习完“白菜”，“菠菜”和“胡萝卜”这类概念后，再学习“蔬菜“的概念，这种学习属于( )。
A.并列学习 B.下位学习 C.组合学习 D.上位学习
【答案】D。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
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